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珠玉为品,江海为学
作者:江南    发布于:2012-04-18 09:30:43    文字:【】【】【
摘要:记广州市南沙珠江中学刘克风校长

珠玉为品,江海为学

——记广州市南沙珠江中学刘克风校长

如果广州人来到南沙珠江中学,也许会恍惚于自己是否坐上了时光穿梭机,回到了二十世纪八十年代的某个偏远地区的乡村中学:校舍陈旧狭小,设施因陋就简。但迎面走来的珠中人:朝气蓬勃的学生、春风满面的老师,则会让你忍不住暗暗称奇,同时想一探究竟。这时珠中人会骄傲地告诉你:我们有一位好校长!

是的,了解珠江中学办学历史及近几年发展概况的人都知道,珠江中学能够有今天的发展,首先要感谢南沙区党委和区政府,让珠江中学赶上了改制的好政策,从华侨农场企业办学过渡到政府办学,感谢上级各主管部门对珠江中学的高度重视和投入,但作为一所学校具体的管理者和指导者,刘克风校长带给珠江中学的改变,也是有目共赌的,作为珠中的一员,能够幸福地传道授业解惑,快乐地树人育才立业,笔者深感有责任将自己的眼见耳闻,真实地记录下来,因为一个优秀的、深受师生爱戴的校长,不只是属于一所学校的,也是属于整个教育事业的,我们的教育事业需要千千万万这样德艺双磬的优秀教育工作者,在平凡的工作岗位上几十年如一日,默默奉献,苦乐自若。而且受篇幅所限,本文也只能浮光掠影般稍作涉猎,无法尽叙之处,恳请亲爱的读者前来珠江中学,与刘校长抵足畅谈,一定是人生的一大美事。

一、珠玉为品,以美德造就美德

珍珠是怎样孕成的?蚌在海床进食时,贝壳张开,沙砾渗入,外膜受到刺激,分泌出珍珠质,把掉进去的异物层层裹住,使其圆滑,无数次痛苦的吞吐之后,光亮润泽的珍珠终于和泪而出。

玲珑剔透的背后,是无数次艰难无比的雕琢,“玉不琢,不成器”,天下没有免费的午餐,阳光总在风雨之后。艰难困苦,玉汝于成,对一个有信念有毅力的理想主义者来说,任何困难都可以作为成功的基石,具诗人气质的刘校长面对滔滔珠江,意气风发,将“珠玉为品,江海为学”作为珠江中学校训,同时谱写校歌来加以演绎;“它是珠江口岸的璀璨明珠,它是大海与太阳深情的孕育”。“珠玉为品”,校徽上动感兰花指上拈起的那一颗璀璨的明珠,就是珠江中学光辉灿烂的明天,也是珠中人要修养的品格。刘校长寄语全体师生秉持成珠琢玉的刻苦精神,自强不息,奋力拼搏,打造珍珠一样高洁的品质,磨砺玉石一样坚韧的意志。“江海为学”,“海纳百川,有容乃大”,为学当要谦虚谨慎,孜孜不倦,不浅尝辄止,坐井观天。八字之中,关乎着对德与艺两大方面的不懈追求,也是刘校长的座右铭,从踏进珠江中学的那天起,刘校长便“捧着一颗心来”,他心系珠江,情满珠江,把珠江中学当作自己温暖的家。他勉励全体师生“自强不息,厚德载物”,并将其作为学校精神。他要求老师是“真的种子,善的使者,美的化身,爱的源泉,行的驱逐舰”,从而“以美德造就美德,以智慧启迪智慧”。

“在最艰苦的岗位上工作,创最优秀的教师团队,用高尚的情操感染人,用宽广的胸怀引领人,用渊博的学识熏陶人,负起生命的重托,传承文明的星火”,这是刘校长对自己工作的一贯要求,他言行一致,有着常人难以想象的吃苦耐劳的精神,前几年,他每天骑着摩托车往返80多公里上下班,风里来雨里去,2007年11月26日,学校晚前修值班,回家的路上因为雨天路滑,不幸发生交通事故,造成多处严重创伤,深度昏迷,辗转三家医院治疗。为了不影响学校期末的各项工作,住院治疗不到一个月,不顾医生的极力阻挠,忍着伤痛回校上班,让全校师生感动得落泪。

二、江海为学,学海无涯勤作舟

前几年,因为特殊的历史原因,珠江中学校舍常年失修,严重破损,教学设施设备奇缺,用一穷二白来形容也一点不为过。尤其严重的是,教师因为待遇严重偏低于周边政府办学的学校,人心思散,有办法的想方设法往中山、番禺等珠江三角洲城市调。一直以拓荒牛来自况的刘克风校长,2001年参加南沙经济技术开发区面向全国的公开招聘,担任新建的南沙二中校长,为南沙二中(现更名为南沙一中)的长足发展做出了有目共睹的工作。2005年受广州市教育局委派参与南沙区教育局的筹建工作,干一行爱一行,像一头牛一样,埋头苦干,任劳任怨。2006年9月又愉快接受南沙教育局领导的安排,横渡珠江,到最艰苦的环境中去工作,创最优秀的教师团队。凭着过硬的业务水平,出色的管理艺术,以及个人出色的才艺和人格魅力,使他的周围形成一个充满热情与动能的磁力场,如今的珠江中学,教师工作热情高,奉献为乐,学生学习劲头足,奋力拼搏。这一喜人景象的背后,有着常人无法想象的艰辛付出。刘校长从湛江辗转南沙担任校长十多年,无论学校管理工作多么繁忙,他一直坚持承担毕业班的教学任务,这使得他能够深入了解学生的学习和思想状况,切实了解一线教师在教学过程中遇到的种种问题和困难。因为自己有过硬的教学专长,使得他能深入教学领域有效地指导教学,妥善解决教学实际问题。校长的这种行家里手的专家形象自然带动和影响到每一个教师,起到远比发号施令真正管用的榜样和表率的作用,这也是刘校长在师生面前威望高,珠江中学教学质量稳步提升、一年一个新台阶的重要保证。

作为学校的管理者,刘校长的管理能力是有口皆碑的,其科研能力也是出类拔萃的,他曾多年担任毕业班教育教学工作,成绩斐然,同时更积累了相当丰富的教育教学经验,并且笔耕不辍,将自己宝贵的经验形成可供学习借鉴的宝贵资料。公开出版发行《高中物理快速解题手册》、《高中物理重点难点系列解析》等六十万字个人专著,多篇学术论文公开发表于《物理通报》、《中学物理教学》等专业教学刊物上,走上校长岗位之后,又致力于学校管理的深入研究,如学校管理成果《运用孔子教育思想,提升学校管理水平》录入中国文史出版社出版的专著《教育管理浅谈》,《挫折教育,当代教育不容忽视的课题》发表于《现代教育报》,《践行陶行知教育理念,打造真善美爱行团队》发表于《中国校外教育》等。他才思敏捷,逻辑缜密,见解独到,高屋建瓴,在他的大力倡导下,全体教师积极参与教育科研,争做科技创新排头兵和学者专家型教师。刘校长2006年由南沙教育局委派到珠江中学担任校长时,学校只有一个近退休的高级教师,相当一部分教师学历不达标,但是现在,已经有十多位教师攻读在职研究生,十多位教师获评中学高级职称,学校教育教学水平的整体提高不仅受到学生和家长的大力赞扬,更得到了各级主管部门领导的一致好评。

刘校长多才多艺,爱好文学、音乐、游泳等,兴趣广泛,精力旺盛,他为珠江中学谱写校歌,元旦晚会上为全校师生演奏小提琴和歌唱,在全区乒乓球赛场上一显身手,还有过游泳横渡琼州海峡的经历,这也为他赢得了非常广泛的赞誉。

三、以人为本,做师生的贴心人

刘校长一直强调,学校管理的宗旨在于为全体师生服务,而不是高高在上,颐指气使,动不动耍领导的威风。基于这一人性化的管理理念,刘校长在学校领导班子队伍的建设上,明确地将学校管理的宗旨定位于服务,要求班子成员全心全意为师生服务,胸怀宽广,敢于担当,乐于为老师排忧解难,耐心倾听群众的心声,从而提高全体教职员工的归属感和使命感。刘校长也一直践行着自己的这一管理宗旨,他在工作之余,学习陶行知的平民教育思想,吸收中华国学精髓,并有机渗透到自己工作与生活的方方面面,他言语谦和,温文尔雅,始终以倾听的姿态面对全体师生,以师为师,诚恳地向教师学习,视学生如子,尊重学生的个性,包容学生的差异。因历史原因,珠江中学的生源主要是归难侨子女、从化高山移民子女及外来务农人员的子女,其学习基础一直在南沙区排倒数第一,面对这种状况,刘校长没有气馁,更不寻找退缩的理由和借口,而是号召全体教师结合学校的现状和自己的教学实际,想对策,找出路,广开言路,群策群力,在困难中解决困难,在危机中挑战危机,发扬艰苦奋斗的农垦精神,在战略上蔑视薄弱,在战术上重视薄弱,在全体师生的共同努力下,学生的精神面貌与学习态度发生了根本性的改变,成绩得到了大面积的提高,目前学校各年级成绩在南沙区已名列前茅。他从不做空谈家,纸上谈兵,而是身体力行,“以美德造就美德,以智慧启迪智慧”,身正为师,德高为范,赢得了全体师生的一致拥护和爱戴。他以校为家,他把老师当亲人,急老师之所急,忧老师之所忧,把自己荣辱得失融合在为学校教育事业努力工作的实践中,在奉献中昭显自己的人格魅力。

在学校管理上,刘校长一直秉持诚信和公正的美德,他做事公正,为人坦诚,讲真话、做实事,公平正直,言行一致,尊重教师的知情权与参与权,实施校务完全公开制度,一视同仁的对待学校的师生员工,从不能偏袒或者维护其一方。他乐观开朗,从不感情用事,在他的面前,没有不可消除的人际障碍,没有不能化解的矛盾冲突。作为一校之长,他的个性魅力深深影响着周围的每一个人。

     四、胸怀坦荡,服务为乐

     “不患无位,患所以立,不患莫己知,求为可知矣”,这是我校会议室墙壁上的一帧国学经典,当初教育局将刘校长安排到最困难落后的珠中,很多人觉得太委屈了,可刘校长却乐于接受。他相信只有艰难困苦才能使人“至善”。刘校长的胸怀总是感染着我们,因此,我们不会因评先评优、岗位聘任与提拔的得失与他闹别扭。

一个优秀的校长,必定是一个胸怀坦荡、光明磊落的人,他具备优良的心理品质,永远坚强乐观,宠辱不惊。与刘校长打过交道的人,即便是只见过一次面,也一定能够留下深刻的印象,而这印象中最深刻的,便是他爽朗的笑声与幽默的谈吐,性格乐观开朗,而他的儒雅、谦和、友善、睿智,也在这让人轻松愉悦的一颦一笑间,像春风一般撒播下来,感染着、影响着他身边的每一个人。作为校长,学校工作千头万绪,牵一发而动全身,但无论遇到什么样的困难挫折,他总是保持从容淡定的态度,临危不乱,处变不惊,有自己独立的见解和主张,不随波逐流、人云亦云,坚强隐忍,笑对苦痛。

胸怀宽广的人也一定是慷慨大方的人,刘校长热情好客,有很强的人际沟通能力,他与人为善,诚信可靠,因此到哪里都有朋友,对谁都是真诚的笑脸。他淡薄名利,追求给予中的快乐,他不仅自己身体力行,同时也号召学校领导班子成员把广阔的胸怀、奉献的精神作为履行自己职责的基本原则,树立为师生服务的意识,不在老师面前摆架子,学生面前耍威风,谦虚谨慎,努力做好表率,从而获取教师发自内心的尊敬与支持。例如目前在许多学校仍然闹得沸沸扬扬、怨声载道的绩效工资问题上,珠江中学的分配方案让一线教师超过学校领导,让全体老师充分体会到了公开、公平与公正,使绩效工资制度切实起到了激发全体教师的工作积极性和主动性,更使珠江中学成为一个温暖、幸福的大家庭,让每一个老师都把自己当作学校的主人,把学校的振兴与发展当做自己神圣的职责和使命。如今在珠江中学,没有人计较自己绩效工资的多与少,而是关注自己工作上付出了多少努力,今后怎样可以把工作做得更好。领导与老师之间和谐相处,团结协作。期末教师大会上,刘校长满嘴珠玑,滔滔不绝,和老师们畅谈老山羊赛尔玛的幸福,豪嚼中华国学的精髓,孔子的学说,老子的智慧。脸上泛着真诚、朴实的笑容,目光透着睿智与大气,那些从他那双憨厚的厚嘴唇里流淌出来的智慧与思考的浪花,澎湃在我们的周围,鼓荡在我们心头,他像一团明亮的火,让这个寒冷的冬天格外温暖。我们的会议室一直很简陋,那些烈日如火的夏天,我们曾经和他一起汗流浃背,在这里梦想未来高大轩昂的新校舍,如今虽然新校舍还未落成,但是我们依然感到很快乐,很幸福,因为坐在我们面前,每天和我们呼吸着同样的空气,烦恼着我们的烦恼,快乐着我们的快乐的这个似乎永不疲倦的人,永不气馁永不言败的人,是我们的兄弟,我们的亲人。他象像一团明亮的火,我们每天看见他心里便感觉到特别踏实、特别有劲头,我们每天拥抱着他便感觉自己心里亮堂的这个人,是一个大写的人。

他的舞台也许很小,但他的内心一直很强大。

(注:此文发表于《广州师训》2012年第一期名师风采专栏)

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